——南粤讲坛第67期
撰稿人：彭怡欣 审稿人：陈世南
为拓展学院师生们的公共管理研究视野，更好理解人才培养与学校治理的前沿问题，6月8日下午，由龙8国际唯一官方网站主办的“庆祝建校九十周年”系列之南粤讲坛第67期“拔尖创新人才培养与学校治理变革”讲座于学院221学术报告厅成功举办。本讲座由北京师范大学教育学部副部长、中小学知识管理研究中心主任、博士生导师余凯教授主讲，龙8国际唯一官方网站院长胡中锋教授主持，学院党委书记许益锋、党委副书记兼纪委书记廖克环、赵敏教授、彭虹斌教授、龙君伟教授、刘志华教授、张伟坤副教授、李阳琇副研究员等教师和本院学生参加了本次讲座。
图1 主持人胡中锋教授介绍主讲嘉宾
讲座伊始，胡中锋教授对主讲人余凯教授进行简要介绍。接下来，余凯教授主要从拔尖创新人才需要处理的几对关系、拔尖创新人才培养对学校教育模式提出的新的挑战、学校治理变革与校长的价值选择三个方面展开讲座内容。
余凯教授首先介绍世界主要科学中心的创新高地的历史、全球人才危机和科技变革三大背景，以此来说明我国对创新人才的迫切需求以及推动人才培养工作的重要性。接下来，余凯教授讨论拔尖创新人才需要处理的几对关系，包括“竞优还是逐底”“内卷还是创新”“动机还是水平”“归纳还是演绎”“竞争还是合作”“培养还是筛选”等。在几对重要的关系中，余教授指出目前拔尖创新人才培养的矛盾和困境，这有助于我们理解当前人才培养的现状。余教授指出，我们不应该以工业生产的方式去“制造”人才，而应以农业培育的方式，创造更好的环境让人才“生长”出来。
图2 余凯教授进行讲座
对于拔尖创新人才培养对学校教育模式提出的新的挑战，余教授从制度取向，即教育制度化的历史角度指出了现代学校教育具有的流水线、计划性等工业化时代特征。在工业化学校教育模式与现代人才培养需求的矛盾中，重新提出教育的历史应是扩张和创新的历史，应该对“教与学”“专业知识的概念”“学校的组织和结构”三方面进行改革，从而使教育走向合作与开放。余教授通过陶行知先生的教育思想、乡村教师的十八条信条等丰富材料，说明了学校治理变革与校长的价值选择之间的联系，倡导在学校治理中，通过采取人文的教育理念、实行民主的生活方式、建设公共的社会空间，让学校在合理的治理结构基础上拥有更多可能性。
在提问互动环节中，师生踊跃提问，展开热烈的交流。对于大家所关注的基础教育与高等教育协同发展、拔尖人才培养途径等问题，余教授认为我国已在基础教育领域进行了充分的努力和尝试，在高等教育中应该对评价方式、犯错的容忍度、多样性的接纳等方面优化组织和制度环境。
图3 提问交流环节
本次学术讲座内容丰富，指出教育领域中关于拔尖创新人才培养的热点和痛点，具有强烈的现实关怀。余教授热情真挚，通过大量的数据和案例，结合直观的生活体验，让同学们对拔尖创新人才培养的时代需求、现实困境和未来发展有了更深的理解，也让同学们从学校教育模式和学校治理等视角进行更多的思考。我们当今学子应不断关注和理解当前的创新人才培养前沿，利用公共管理知识为人才培养、学校治理的现实问题出谋划策。
图4 合影留念