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2022-04-27 10:12:45

[回顾]朋辈研学竞赛之“深入学习贯彻党的十九届六中全会精神”

征文竞赛圆满落幕

撰稿人：李琦审稿人：陈世南

为构建“本硕”学生联动机制，充分发挥朋辈影响力，培养学生自主探究学习精神与合作能力，提升学生专业认知及科研能力，政管研会特此举办朋辈研学征文竞赛活动。4月14日晚，龙8国际唯一官方网站第一届朋辈研学竞赛之“深入学习贯彻党的十九届六中全会精神”征文比赛决赛答辩于文三栋221课室顺利举行。学院副院长万晓宏教授、教育经济与管理系系主任赵敏教授、职业技术与教育系系主任刘志华教授、政治学与行政学系系主任阮思余副教授、孙中伟教授、蔡灿新老师以及研究生辅导员陈世南老师出席本次活动并担任决赛答辩评委。

本次比赛分为初赛和决赛两个阶段进行。在初赛阶段，共有12支队伍投稿参赛，经过第一轮论文筛选，共有7支队伍脱颖而出，成功跻身进入决赛。在决赛现场，各参赛队伍则通过现场展示的形式参与评审专家的答辩，并由评审专家最终评审出前三名。整体来看，本次参赛队伍论文主题丰富，涵盖教育、基层治理、基层党建等多个领域。同时，各参赛队伍充分发挥“没有调查就没有发言权”的精神，坚持以文献阅读、实地调研和考察为基础进行论文资料整理和数据收集，结合所学的理论知识对调研中发现的问题进行剖析，并尝试从不同的视角提出相关的对策建议，并在此基础形成参赛论文。

活动伊始，学院副院长万晓宏教授进行简短的开场致词，他对第一届朋辈研学活动的组织和开展情况表示赞赏及肯定，并对进入决赛的七支队伍表示祝贺，同时也对百忙之中抽空参加此次活动的评审老师表示感谢。

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图1 万晓宏副院长发表致辞

紧接着，进入决赛的七支队伍围绕“党的十九届六中全会精神”并结合专业所学，从不同的角度对小组的研究成果展开陈述。

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图2 “综改小队”汇报

综改小队围绕“镇街为何难以接住综合行政执法权”这一问题，采用实地考察法、访谈法以及参与式观察（实习）等研究方法，基于整体性治理理论，从“协调机制”、“整合机制”和“信任机制”三者展开论述，为我们展示构建高效的基层管理体制的一个科学研究视角。

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图3 “三方建设大队”进行答辩

三方建设大队以“横琴跨境治理中的人员交流合作体制机制创新与路向”为主题，通过对文献的梳理以及对政策文本的梳理，以清晰的逻辑和专业的术语为大家阐述进入横琴粤澳深度合作区时期以来，人员交流合作体制机制有何创新、面临着何种难题，并提出政策思考。

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图4 “说啥都队”进行答辩

说啥都队的论文主题是“基层党建引领的功能、挑战与提升路径”。该组以深圳市两个社区为例，采用案例分析法为研究方法，围绕“基层党建”为出发点，用生动的话语向老师和同学们呈现了关于社会治理领域的新视角。

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图5 “下笔如神队”汇报

下笔如神队采用规范研究法进行研究，以“习近平生态政治思想与马克思主义生态政治观的比较研究”为主题，通过对两者的内涵呈现以及源头时期、发展时期、成熟时期进行纵向比较，以清晰的逻辑、凝练的话语为大家阐释了习近平生态政治思想对马克思主义政治生态观的继承与发展关系。

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图6 “一路小纵队”汇报

“共同富裕”是当今社会的热门话题。一路小纵队以“两个一百年交汇点上——大同世界的困境与实现路径探析”为主题，从“最低工资协商性”与“福利政策”两方面出发，提出了在新常态化下提高共同富裕水平的措施。

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图7 “学术好难队”汇报

学术好难队的论文主题是“回归以来澳门教青局自我形象建构：基于澳门年鉴的话语分析”，以2002-2020年澳门年鉴教育章节为语料，运用批评话语分析为研究方法，从文本分析、话语实践分析、社会实践分析三方面建构了澳门教青局“智者、长者、行动者”形象，让大家了解到“一国两制”下，澳门基础教育的发展。

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图8 “共奔富裕路队”进行答辩

共奔富裕路队以“中国教育信息化高质量阶段的政策研究”为主题，基于间断—平衡理论，通过对《教育信息化2.0行动计划》进行政策文本分析，从而向老师和同学们阐述教育信息化的发展变化过程。

在每组队伍展示完毕后，评委老师们根据选手们的汇报，围绕其研究背后的学理价值、研究方法、文稿撰写思路以及对现实问题的理解等方面进行提问，参赛队伍也相应作出回答。老师们中肯的点评与提出的问题，也对参赛选手们的应变能力与学术水平提出了考验。

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图9 刘志华教授进行提问

在评委老师点评环节，阮思余副教授认为，学术写作要注意细节，做到格式规范、选题具体、研究方法呈现及概念界定清晰、论据充分突出重点等方面；刘志华教授强调，同学们在在研究过程中应重视学术规范；蔡灿新老师则将对同学们的寄语凝结为“学术探索、学术写作、学术创新，研究方法”四部分，希望同学们在学术写作中拓展宽度、挖掘深度。